CURSO 1 – Tabuada na Prática Pedagógica dos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais
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PERÍODO DE REALIZAÇÃO DO CURSO Início: 01/06/2023 – Término: 07/07/2023
CRONOGRAMA DO CURSO DE EXTENSÃO
ENCONTRO FORMATIVO 1 – Palestra – Contextualização histórica do ensino de multiplicação e de tabuada no Brasil – ACESSE AQUI
SLIDES – APRESENTAÇÃO DA PALESTRA – Contextualização histórica do ensino de multiplicação e de tabuada no Brasil – ACESSE AQUI
FORMULÁRIO DOCS – QUESTIONÁRIO 1 – Lista de Presença Esse formulário poderá ser respondidos até 10/06/2023
ENCONTRO FORMATIVO 2 – Palestra: Ensino de Tabuada e as Habilidades da BNCC nos Anos Iniciais – ACESSE AQUI
SLIDES – APRESENTAÇÃO DA PALESTRA: Ensino de Tabuada e as Habilidades da BNCC nos Anos Iniciais – ACESSE AQUI
FORMULÁRIO DOCS – QUESTIONÁRIO 1 – Lista de Presença Esse formulário poderá ser respondidos até 10/06/2023
Vídeos de Oficinas Didáticas – Possibilidades de ensino da tabuada
Oficina 1 – TABUADA DE MULTIPLICAR – ONLINE
Oficina 2 – TABUADA EM APLICATIVOS – APP
Oficina 3 – TABUADA INTERATIVA
Oficina 4 – TABUADA – JOGOS DIGITAIS
Oficina 5 – TABUADA DO DINO – SITES
Oficina 6 – TABUADA de Pitágoras
Oficina 7 – TABUADA de Waldorf
Oficina 8 – TABUADA – DOMINÓ DA MULTPLICAÇÃO
Oficina 9 – TABUADA – JOGO DA MEMÓRIA DA MULTIPLICAÇÃO
Oficina 10 – TABUADA – JOGO DA VELHA
Oficina 11 – TABUADA MANIPULANDO O MATERIAL DOURADO
Oficina 12 – TABUADA – Pescaria da Multiplicação
Oficina 13 – TABUADA – UNO DA MULTIPLICAÇÃO
Oficina 14 – TABUADA – Jogo da Multiplicação
Oficina 16 – TABUADA com os Dedos
ENCONTRO FORMATIVO 3 – Palestra – Pensamento Multiplicativo e o Ensino da Tabuada em sala de aula – ACESSE AQUI:
ARTIGOS – Ensino de Tabuada – CLIQUE AQUI
ENCONTRO FORMATIVO 4 – Palestra: JEITO DE ENSINAR TABUADA – PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS, MEMORIZAÇÃO OU DECOREBA – ACESSE AQUI
Artigo Teórico – Sugestão de Leitura: BIGODE, Antônio José Lopes. A Favor da Tabuada, mas Contra a Decoreba. Boletim GEPEM / nº 51 – jul. / dez. 2007
ENCONTRO FORMATIVO 5 – Palestra: ENSINO DE TABUADA NOS ANOS INICIAIS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA – ACESSE AQUI
PESQUISAS – Dissertações e Teses – Ensino de Tabuada – CLIQUE AQUI
FORMULÁRIO DOCS – QUESTIONÁRIO II – Lista de Presença – Esse formulário poderá ser respondidos até 07/07/2023
RESUMO DO CURSO DE EXTENSÃO
No presente curso de extensão desenvolveremos diversas ações formativas envolvendo as possibilidades didáticas da tabuada para as práticas pedagógicas dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. As atividades e recursos didáticos estarão alinhadas a esses pressupostos e serão disponibilizados para todos os participantes durante os encontros formativos que serão coordenados pelos membros do GEPEME (Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática nas Escolas). Assim sendo, esse curso de extensão se constitui como um espaço importante para a formação continuada dos professores em serviço nas escolas se aperfeiçoarem para implementarem em suas práticas pedagógicas a tabuada com significado e não como decoreba, bem como porque a BNCC apresenta 11 habilidades de Matemática (EF02MA07; EF02MA08; EF03MA03; EF03MA07; EF04MA02; EF04MA04; EF04MA06; EF04MA11; EF04MA13; EF05MA08; EF05MA09) para os anos iniciais do Ensino Fundamental envolvendo a multiplicação e seus diferentes significados que podem ser desenvolvidas com o auxílio da tabuada. Assim sendo, o presente curso de extensão será o contexto da coleta de dados de uma pesquisa de Mestrado desenvolvida no programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECM – UNEMAT – Barra do Bugres/MT, a qual se justifica na emergente necessidade que se tem em compreender as práticas pedagógicas dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais sobre o uso da tabuada em sala de aula. Como já é sabido, o ensino da tabuada sempre fez parte do currículo de Matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental e por isso investigar a maneira como os professores que ensinam Matemática utilizam a tabuada nos proporcionará reflexões a respeito das possibilidades didáticas de uma nova forma de ensino da tabuada em sala de aula.
OBJETIVOS DO CURSO DE EXTENSÃO
Desenvolver ações formativas envolvendo a as possibilidades didáticas da tabuada para as práticas pedagógicas dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental.
Capacitar os professores para a elaboração de atividades, jogos, materiais manipuláveis e recursos tecnológicos sobre a utilização da tabuada nas aulas de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental;
Identificar as práticas pedagógicas dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental envolvendo o uso da Tabuada em sala de aula;
Refletir sobre as maneira como historicamente a Tabuada tem sido abordada na prática pedagógica dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Discutir propostas de práticas pedagógicas envolvendo a tabuada com significado e não como decoreba na perspectiva das 11 habilidades de Matemática contidas na BNCC envolvendo a multiplicação e seus diferentes significados que podem ser desenvolvidas com o auxílio da tabuada.
PÚBLICO-ALVO – PARTICIPANTES DO CURSO DE EXTENSÃO
Professores em serviço (atuantes em sala de aula) dos 2º aos 5º Anos do Ensino Fundamental no ano de 2023
