Utilização de Tecnologias Digitais Móveis, para a Aprendizagem da Matemática Básica na Resolução De Problemas Na CEJA 15 De Outubro de Barra do Bugres

O presente artigo trata da utilização das tecnologias móveis (tablets e smartphones) como recursos didáticos para a aprendizagem dos conteúdos matemáticos, a fim de observar como esses instrumentos podem contribuir para a formação educacional. O estudo, de cunho exploratório, foi realizado com os alunos do Ensino Fundamental da CEJA 15 de Outubro de Barra do Bugres e apresentamos as análises dos dados coletados na oficina pedagógica realizada com um grupo de alunos composto por estudantes. As análises dos dados sinalizaram para o interesse destes alunos sobre as possibilidades e limitações do uso das tecnologias móveis como recursos de ensino e aprendizagem dos conteúdos matemáticos por meio de aplicativos como o SAMD (Multiply e Desafio matemático). Observamos, ainda, que parte, faltam propostas que abordem as tecnologias móveis como recursos de aprendizagem matemática. No plano didático, o uso de recursos tecnológicos traz também competições de diferentes ordens, envolvendo a necessidade de rever princípios, conteúdos, metodologias e práticas harmonizáveis com as potencialidades dos instrumentos digitais.