USO INTEGRADO DE RECURSOS NÃO-DIGITAIS E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS ALGÉBRICOS – RELATO DE EXPERIÊNCIA.

Este trabalho aborda a importância da introdução ao pensamento algébrico, antes da formalização dos estudos de álgebra. Através de uma proposta de atividade aplicada em uma turma de 7º ano do ensino público, mostra uma alternativa para tratar do assunto sem a obrigatoriedade de utilizar a linguagem algébrica formal. A pesquisa tem como principal objetivo a compreensão da aprendizagem dos conceitos algébricos. As atividades foram propostas durante duas semanas, em quatro encontros de duas horas-aula com a utilização do aplicativo GeoGebra. Com base em princípios construcionistas, defende-se a importância do uso da tecnologia na realização desta atividade. A análise dos dados produzidos através da sequência de atividades é embasada no trabalho de Sessa e Canavarro. Os resultados da pesquisa nos mostram que o pensamento algébrico está presente nas maneiras de pensar dos estudantes, e que os recursos utilizados por eles abordam a generalização da aritmética, através de sucessivas somas.