INVESTIGANDO O USO DAS PROPRIEDADES DOS ANÉIS PARA O ENSINO DE POLINÔMIOS NO ENSINO MÉDIO

Diante da necessidade nos cursos de licenciatura em Matemática em se traçar um paralelo entre a Matemática apresentada durante a graduação e a Matemática que será trabalhada na Educação Básica, desenvolvemos esta pesquisa com o objetivo de investigar as relações que alguns professores de Matemática do 3° ano do Ensino Médio estabelecem entre as propriedades dos anéis e o ensino de polinômios no Ensino Médio. Realizamos uma pesquisa qualitativa, através da análise de livros didáticos de Matemática para o 3° ano do Ensino Médio de algumas coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), tendo como foco a seção destinada ao professor, especificamente sobre os capítulos de polinômios. Aplicamos também um questionário com professores de Matemática que atuam em turmas do 3° ano do Ensino Médio em escolas do agreste pernambucano. Ao analisarmos os resultados da pesquisa, nos deparamos com a pouca relação construída entre a teoria dos anéis estudada nos cursos de formação inicial de professores de Matemática e alguns dos principais procedimentos envolvendo polinômios, ensinados na Educação Básica. Logo, é imprescindível que a formação de professores se atente a estes elementos e repense criticamente se a sua prática não está desvinculada das demandas da Educação Básica.