UMA EXPERIÊNCIA UTILIZANDO JOGOS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este trabalho apresenta as minhas experiências durante a realização da Prática como Componente Curricular (PCC) da disciplina de Práticas Metodológicas para o Ensino da Matemática I, do curso de Matemática - Licenciatura, do Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Concórdia. Nessa atividade, escolhi fazer o uso de Jogos (GRANDO, 2000; BRENELLI, 2012). O objetivo geral foi apresentar como realizei a PCC da disciplina. Os objetivos específicos foram: relacionar a teoria existente sobre Jogos com a prática; reconhecer as possibilidades e limites dessa metodologia; identificar como a afetividade ocorreu durante a atividade. Realizei duas oficinas, com turmas de reforço de Matemática do 6° e 7° ano de uma escola pública municipal de Santa Catarina. Notei algumas vantagens do uso de Jogos, como: revisão dos conteúdos, participação ativa dos estudantes, trabalho em grupo, socialização, percepção de dificuldades e erros de aprendizagem. De forma geral, foi uma experiência positiva e relevante para minha formação profissional.