ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES PELA PERSPECTIVA DE MEDIÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) UMA PROPOSTA DE ENSINO COM AS BARRAS DE CUISENAIRE – RELATO DE EXPERIÊNCIA

O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). Apresentamos aqui um relato de experiência de duas das atividades realizadas em uma turma do 6° ano do Ensino Fundamental (anos finais), que aconteceram em uma escola pública da região oeste do Paraná. Objetivamos expor e discutir os resultados das produções dos estudantes no desenvolvimento das atividades que abrangem as operações de adição e subtração de frações pela perspectiva de medição, nas quais, foram utilizadas as barras de Cuisenaire para o ensino deste conteúdo. Essas ações tornaram as aulas mais motivadoras e os alunos mostraram-se mais ativos e participantes, o que colabora positivamente para a abstração do conceito, considerando também, a mediação do professor.