Autores
Silvana DALVI
Prefeitura Municipal de Castelo, ES
Maria Carolina Salvador Callegario
Escola Estadual do Espírito Santo
Palavras-chave:
Ensino-aprendizagem; Polígonos; Arte; Mosaicos; Formação humana.
Sinopse
Uma das possibilidades para a mudança nas práticas docentes é a interdisciplinaridade. Assim, o objetivo dessa investigação é discutir a articulação do processo ensino-aprendizagem entre a geometria e a arte, a partir de uma atividade de desenho cuja proposta foi a construção de um mosaico geométrico formado por polígonos. A pesquisa é de cunho qualitativa cujos instrumentos usados para a produção dos dados foram a observação participante, registros fotográficos e anotações do pesquisador. Os sujeitos foram alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola localizada em Castelo, Espírito Santo. O conceito de polígono foi explorado através da visualização de formas e aplicado no mosaico. Os resultados revelam que essa articulação é viável, uma vez que a educação deve voltar-se aos conhecimentos científicos e a formação humana. Além da aquisição pelos estudantes do conceito de polígonos, outros elementos do processo ensino-aprendizagem nortearam a atividade tais como: a observação, a criatividade, sensibilidade, tomada de decisão e autonomia, o que demanda esforço individual e um estudante cognitivamente ativo. Essa aproximação favorece ambas as áreas do conhecimento cujas diferentes linguagens se conjugam contribuindo na aprendizagem dos conteúdos e para a formação cidadã dos estudantes.
Biografia do Autor
Andressa Côco Lozório, Universidade Federal do Espírito Santo- UFES
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre (2005), complementação pedagógica Licenciatura Plena em Pedagogia - FAVENI - 2022, especialização em Educação Matemática pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Alegre (2006) e especialização em EJA pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo (2013) . Tem experiência profissional no magistério atuando na Educação Básica com a disciplina de matemática, desde 2005 a agosto de 2021. Atuou como Tutora Presencial em 2015 a 2017 no curso de Especialização em Matemática na Prática no polo UAB - UFES (Universidade Federal do Espírito Santo) no município de Venda Nova do Imigrante e também atuou como tutora presencial e a distância de agosto de 2017 a julho de 2018 no curso de especialização Lato Sensu em Educação: Currículo e Ensino - IFES (Instituto Federal do Espírito Santo) no Campus de Cachoeiro de Itapemirim. Atualmente atua como Pedagoga na rede municipal de educação do município de Venda Nova do Imigrante. Iniciou em Agosto de 2021 no Programa de Pós - Graduação em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores, em nível de mestrado - PPGEEDUC - UFES Campus de Alegre.
Maria Carolina Salvador Callegario, Escola Estadual do Espírito Santo
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2018). Graduação em Arte pelo Centro Universitário Faveni (2021). Pós graduação em Arte-Educação pela Universidade Candido Mendes (2018). Pós graduação em Educação Especial e Inclusiva com Ênfase em Deficiência Mental, Intelectual e Múltipla, pela Faculdade de Educação Avançada do Noroeste Capixaba (2019). Pós graduação em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pelo Centro Universitário Faveni (2021). Pós graduação em Docência do Ensino Religioso pelo Centro Universitário Faveni (2021). Fez ao longo de sua carreira profissional vários cursos de aperfeiçoamento na área educacional. Atualmente é professora da Rede Estadual, com experiência na área de educação fundamental, com ênfase em Educação Artística e inclusão
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