CURSOS DE EXTENSÃO 2023 – GRATUITOS

CURSO 1 – Tabuada na Prática Pedagógica dos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais

CURSO 2 – Projetos de Modelagem Matemática na Prática Pedagógica de Professores na Fase de Alfabetização

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

CURSO 1 – Tabuada na Prática Pedagógica dos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais

CURSO 2 – Projetos de Modelagem Matemática na Prática Pedagógica de Professores na Fase de Alfabetização

PARECERES – PROEC/UNEMAT

Parecer Nº 020 – PROEC/UNEMAT Curso 1

Parecer Nº 019 – PROEC/UNEMAT Curso 2

INÍCIO DAS INSCRIÇÕES – 01/05/2023 à 31/05/2023 – APENAS 40 VAGAS (GRATUITAS) POR CURSO

Aqui será disponibilizado o Link para Inscrições em 01/05/2023

CONVITE – Curso de Extensão – Projetos de Modelagem Matemática na Prática Pedagógica de Professores – Fase de Alfabetização- https://www.youtube.com/watch?v=AiUz1nL6bKE

CONVITE – Curso de Extensão – TABUADA na Prática Pedagógica dos Professores que Ensinam Matemática nos Anos Iniciais – https://www.youtube.com/watch?v=MsDpF1cRvy8

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO DOCENTE 2023 COM TAXA DE INSCRIÇÃO

TAXA DE INVESTIMENTO

A Taxa de inscrição do curso é R$200,00 e pode ser pago da seguinte maneira:

OPÇÃO 1 – À Vista – via PIX – OPÇÃO 2 – Cartão de Crédito

FAÇA SUA INSCRIÇÃO

ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA DOS RECURSOS

A FAESPE-MT é a Fundação responsável pelo gerenciamento e administração financeira do presente Curso de Aperfeiçoamento Online

CRONOGRAMA DO CURSO FORMAÇÃO MATEMÁTICA PARA PEDAGOGOS (AS) E OS DESCRITORES DO NOVO SAEB

INFORMAÇÕES IMPORTANTES

CERTIFICAÇÃO

Os certificados serão disponibilizados individualmente por meio do link https://matematicanaescola.com/projetosintegradores/ logo após os participantes terem desenvolvidos todas as atividades avaliativas no Ambiente Virtual de Aprendizagem

Serão emitidos certificados de 120 horas para os participantes que cumprirem os requisitos da avaliação;

1. Ter participado em 75% dos módulos on-line – ENCONTROS SÍNCRONOS);
2. Ter participado das atividades avaliativas obrigatórias (fóruns de discussão, e tarefas) de cada um dos módulos;

Ressaltamos que o Prazo limite para os participantes realizarem todas as atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem será 30 de novembro de 2023.

REGISTRO DO CERTIFICADO

Os certificados de até 120 horas estarão devidamente registrados na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura – PROEC da Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT para os participantes do curso de Aperfeiçoamento Docente.

PARECER Nº 016 – PROEC/UNEMAT

PROFESSORES RESPONSÁVEIS

FALE CONOSCO – REDES SOCIAIS

FACEBOOK – GEPEME/UNEMAT https://www.facebook.com/educacaomatematicanasescolas

INSTAGRAM GEPEME/UNEMAT https://www.instagram.com/educacaomatematica_escolas/

E-MAIL GEPEME/UNEMAT educacaomatematicanasescolas@unemat.br

YOUTUBE https://www.youtube.com/MarcioUrelRodrigues

REALIZAÇÃO

PALESTRAS E VÍDEOS – ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 1 – PENSAMENTO NUMÉRICO NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 2 – PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 3 – ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 4 – GRANDEZAS E MEDIDAS NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 5 – ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS

PALESTRA 6 – Aprender Matemática é um direito de todos os estudantes nos Anos Iniciais

PALESTRA 7 – Brincando de Amarelinha e Aprendendo Matemática na Educação Infantil

PALESTRA 8 – Grandezas e Medidas por meio de Situações Problemas do Cotidiano

PALESTRA 9 – MALBA TAHAN: um Professor de Professores que Ensinam Matemática

PALESTRA 10 – Atividades de Modelagem Matemática para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental

PALESTRA 11 – Modelagem Matemática e o Currículo Prescrito

PALESTRA 12 – Modelagem Matemática e a Avaliação em Sala de Aula

PALESTRA 13 – Modelagem Matemática e os Ambientes de Aprendizagem

PALESTRA 14 – Modelagem Matemática e o Trabalho por Projetos

PALESTRA 15 – Modelagem Matemática na BNCC

PALESTRA 16 – Concepções de Modelagem Matemática

PALESTRA 17 – Por que muitas vezes a Matemática tem que ser uma MÁ-TEMÁTICA?

PALESTRA 18 – Professor, para que eu tenho que aprender isso?

PALESTRA 19 – Modelagem Matemática na BNCC e na prática pedagógica dos Professores da Educação Básica

PALESTRA 20 – A Pandemia e a Coisificação do Oitavo Conhecimento Necessário a Docência

PALESTRA 21 – Professores que Ensinam Matemática como Protagonistas e Pesquisadores de suas práticas Pedagógicas

PALESTRA 22 – Adotar ou Produzir Livros Didáticos de Matemática no Contexto da BNCC?

PALESTRA 23 – Ideias Fundamentais da Matemática para os Anos Iniciais no Contexto da BNCC

PALESTRA 24 – DESMISTIFICANDO AS 8 COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE MATEMÁTICA NA BNCC PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

PALESTRA 25 – Competências de Matemática na BNCC: Afinal, Quais Matemáticas devemos Ensinar nas Escolas?

PALESTRA 26 – Educação Estatística no Contexto da BNCC

PALESTRA 27 – Educação Financeira e as Habilidades da BNCC para os Anos Iniciais (1º – 5º anos) Ensino Fundamental

PALESTRA 28 – Educação Financeira em sala de aula no contexto da BNCC

PALESTRA 29 – JOGOS E BRINCADEIRAS MATEMÁTICAS NO CONTEXTO DA BNCC PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

PALESTRA 30 – PENSAMENTO NUMÉRICO NO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA BNCC

PALESTRA 31 – EDUCAÇÃO ALGÉBRICA NO ENSINO FUNDAMENTAL NO CONTEXTO DA BNCC

PALESTRA 32 – COMO DESENVOLVER O LETRAMENTO MATEMÁTICO DOS ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL?